Program COMENIUS

Logo_Comenius

www.buczo.boo.pl/comenius - projekt Comenius rok szkolny 2005/2006

Informacje o Comeniusie z lat poprzednich >>>

www.mujweb.cz/www/comeniusgympb/ - projekt Comenius, szkoła partnerska w Czechach

www.lokepno.webpark.pl - informacje o projekcie Comenius z lat ubiegłych

I. OGÓLNE INFORMACJE O PROJEKCIE

1. Tytuły, tematyka

EUROPEJSKIE POROZUMIENIE KULTURALNE POPRZEZ TECHNIKI KOMUNIKACYJNE W ZMIENIAJĄCYM SIĘ ŚWIECIE.
EDYCJA PIERWSZA - "KISS" czyli - kultura, tożsamość, język, struktura

1998 - ekologia, problemy wody
1999 - media a społeczeństwo

EDYCJA DRUGA - "KISS" czyli - kultura, tożsamość, język, struktura

2000 - „Rewia 2000”
2001 - sztuka
2002 - muzyka

2. Projekt trwa od roku 1996.

W roku 2002 zakończona zostanie edycja druga, projekt otrzymał zgodę na edycję trzecią 2003 - 2006.

3. Szkoła koordynująca i partnerskie:

Koordynator Szkoły Koordynującej: Frank Tapper

Gymnasium Ulricianum Aurich
Von Jheringstr. 15
D - 26603 Aurich

4. Nazwy i adresy szkół uczesticzących w projekcie oraz nazwiska koordynatorów szkolnych

Liceum Ogólnokształcące Nr I im. mjra Henryka Sucharskiego, ul. Dąbrowskiego 3, 63-600 Kępno, Polska, koordynator: Irena Dohnke
Redruth School a College of Technology, Tolgus Vean, TR 151 TA, Redruth, United Kindom, koordynator: Janet Reynolds - Rogers
Gymnasium Pribram, Komenskeho 402, 26102 Pribram, Czech Rebublic, koordynator: Hana Stufka
Openbare Scholengemeenschap Piter Jelles Montessori, Douwe Kalmmaleane 2, 8915 Leeuwarden, Netherlands, koordynator: Willem von Schoonhoven
XIII Liceum Ogólnokształcące im. Aleksandra Fredry (Zespół Szkół Nr 5), ul. Hauke Bosaka 33, 50-447 Wrocław, Polska, koordynator: Małgorzata Wiater
Vollen Ungomsskole, Vollen, Norwegia, koordynator: Liv Furelid

5. Liczba uczniów i nauczycieli zaangażowanych w projekcie, uzależniona jest od tematyki projektu.

6. Języki projektu: angielski, niemiecki

II. NAWIĄZANIE KONTAKTU

LO im. mjra Henryka Sucharskiego w Kępnie jest szkołą partnerską Gimnazjum w Aurich. W trakcie wizyty delegacji naszej szkoły na uroczystości 350 lecia Gimnazjum Ulrycjanum, dyrektor tej szkoły zaproponował nam, uczestnictwo w programie Comenius. Propozycja została przyjęta. Pierwsza wizyta przygotowawcza odbyła się w Aurich. Wybrany został temat: "Nasza szkoła, nasze miasto, nasz region". Wyboru takiego dokonaliśmy, aby młodzież pracująca w programie mogła poznać kraj, region szkoły partnerskiej.

III. ROZPOCZĘCIE PROJEKTU

W tworzenie planów projektu Comenius zaangażowani zawsze są koordynatorzy projektu, a w zależności od problemu tematyki wybrani nauczyciele. Dyrektor szkoły jest na bieżąco informowany o pracy programu. Przedmioty ujęte w planie: język angielski, język niemiecki, historia, biologia, plastyka, informatyka, muzyka. Koordynator organizuje grupę chętnych do pracy w projekcie, ustala zakres działań i sposoby ich realizacji, koordynuje kontakt między szkołami. Przestrzega terminów realizacji. Nauczyciele współpracujący konsultują prowadzone działania.

IV. DZIAŁANIA

Program Comenius opiera się na dwóch rodzajach spotkań:
1. Spotkanie (z reguły w pierwszym miesiącu rozpoczęcia nowego programu koordynatorów projektu w celu uzgodnienia zakresu tematyki i zakresu działalności)
2. Spotkanie-konferencja młodzieżowa na zakończenie rocznych działań-prezentacja wyników.
W spotkaniach międzynarodowych brały udział grupy młodzieży wybrane w sposób rzetelny;
- najaktywniejsi;
- inni na drodze losowania.
3. Celem spotkań międzynarodowych jest integracja, wymiana doświadczeń z całorocznej pracy oraz prezentacja ich wyników.
4. O pracach w projekcie każdorazowo informowana był prasa i telewizja.
5. Przy okazji przygotowań do projektu młodzież miała możliwość poszerzenia swoich horyzontów, poznania znanych osobistości Wrocławia oraz poznania historii i problemów własnego regionu.

V. ZARZĄDZANIE PROJEKTEM

Zadania związane z punktem piątym wykonuje koordynator projektu. Zadaniem koordynatora jest także szukanie sponsorów i innych źródeł finansowania projektów.

VI. KOMUNIKACJA

Grupy partnerskie komunikują się listownie, telefonicznie oraz poprzez pocztę elektroniczną.

VII. OCENA PROJEKTU

Ocena projektu należy do młodzieży pracującej w grupach projektowych, zapraszanych każdorazowo gości na prezentację wyników i koordynatorów. Cele wyznaczone w założeniach projektu są osiągane.

VIII. REZULTATY

1. W ramach projektu został wypracowane liczne materiały oraz narzędzia dydaktyczne, które służą pomocą przy każdym kolejnym programie.
2. Udział w projekcie motywował wielu uczniów do nauki języków obcych, co zaowocowało większym udziałem w pracach z grupami szkół ów do rzetelniejszej nauki partnerskich.
3. Dzięki uczestnictwu młodzieży w Programie Comenius, mogła ona poszerzyć swoją wiedzę na temat krajów Unii, co jest tak ważne wobec wejścia Polski do Wspólnoty Europejskiej.

IX. ROZPOWSZECHNIANIE REZULTATÓW

W ramach projektu każdorazowo wydawane były broszury oraz informatory, w których zamieszczony został opis prac oraz projektów wykonanych przez poszczególne grupy. W trakcie trwania prac pomocne były komputery oraz inne zdobycze techniki. Dodatkowo utworzona została strona internetowa, na której zamieściliśmy najważniejsze informacje o projekcie.

Projekt i wykonanie strony www: Jerzy Liebner